隐喻认知理论指导下的精读词汇教学 |
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引用本文: | 罗靖.隐喻认知理论指导下的精读词汇教学[J].岱宗学刊(泰安教育学院学报),2011(4):106-107. |
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作者姓名: | 罗靖 |
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作者单位: | 泰山学院外语系,山东泰安,271021 |
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摘 要: | 隐喻认知研究对外语教学的意义是多方面的。教学中,教师会频繁地接触到教材中的隐喻现象,它们体现在词汇、语法和篇章等各个层面。因此,从隐喻的角度去认识和理解词汇与词义的关系,使学生在词汇学习中达到灵活掌握和运用的目的,同时也能增加学习的趣味性,达到在乐趣中学习的境界。
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关 键 词: | 认知语言学 精读 隐喻 词汇教学 |
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