|
|||||
|
|
| 数学概念的科学性与其教学的阶段性 | |
| 引用本文： | 施光元.数学概念的科学性与其教学的阶段性[J].小学教学研究,1990(12). |
| 作者姓名： | 施光元 |
| 作者单位： | 江苏省常州师范学校 |
| 摘 要： | 4900÷800=49÷8吗?这个问题提得似乎可笑,然而为此却争论过一段时间:多数人认为,从科学性(即指“商不变的性质”)来讲,等式肯定成立,不容怀疑;另一部分则认为式子左边的余数为100,右边余数为1,怎能相 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |