讲中求“精” 练里务“实”——让数学课堂更有效 |
| |
引用本文: | 刘运勤.讲中求“精” 练里务“实”——让数学课堂更有效[J].中学生数理化(高中版),2011(11):41-41. |
| |
作者姓名: | 刘运勤 |
| |
作者单位: | 江苏省丰县欢口育英初级中学 |
| |
摘 要: | 教师、教材和学生是教学系统中的三大要素.教师在学习中处于主导地位,这就是教师的教授、引导、启发;而学生方面要通过理解、巩固等形式来完成他们的活动,这就是学生的主体作用.教师要深刻准确地把握教材,熟知知识的系统结构,通过认真备课,重新组织教材,使学生在学习中便于掌握知识的结构.其次,在教学中要充分发挥教师的主导作用体现学生在学习中的主体地位,以练习为主线,精讲导练,培养学生的思维能力.那么如何在教学过程中真正体现教师为主导学生为主体这一精神呢?我认为应“讲中求精、练里务实”.做到这一点,要注意以下几点:
|
关 键 词: | 学生的主体作用 数学课堂 “实” 教学系统 系统结构 教学过程 思维能力 教师 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|