依文造境活化阅读——例谈阅读教学中的情境创设

“作者胸有境，入境始与亲。”创设适切的阅读情境，是优化阅读的重要途径。教师要善于创设鲜明可感的情境，勾连文本与情境，导引学生披文、人情、入境，进而激活语言图式，变静态文字为鲜活场景，从而达成学生与文本的深层对话。