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| “两位数减一位数(退位)”教学设计 | |
| 引用本文： | 赖芹.“两位数减一位数(退位)”教学设计[J].云南教育,1999(5). |
| 作者姓名： | 赖芹 |
| 作者单位： | 昆明市盘龙区书林一小 |
| 摘 要： | 一、设置悬念，导入新课新的数学知识往往是旧知识的延伸或发展。因此，要找准新知识的“生长点”，把握知识的内在联系，促使旧知识向新知识迁移过渡。教学时，先复习两位数减一位数（不退位）的减法“２３－２”，让学生抢答。当他们能完整地回答口算过程后，教师设问：... |
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