|
|||||
|
|
| 初一英语学困生的成因及对策初探 | |
| 引用本文： | 姚玉凤.初一英语学困生的成因及对策初探[J].中小学心理健康教育,2006(6):52-52. |
| 作者姓名： | 姚玉凤 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市新城中学 |
| 摘 要： | 一、初一英语学困生的成因 1．心理因素众所周知,学困生的问题并不是他们智力迟钝或者缺乏基本能力,而是因为他们有一个消极的自我意象。一个学生的自我意象就是“我属于哪类学生”的判断。现在的初一学生, 早在小学三年级就开始学英语,经过小学四年的学习,有的学生碰到过许多次失败,对英语已经悲观失望,形 |
| 关 键 词： | 初一 英语教学 学困生 自我意象 智力迟钝 学习动机 基本能力 行为习惯 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |