| 教育理论中国化的文化困境与出路 |
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| 引用本文： | 和学新,田尊道.教育理论中国化的文化困境与出路[J].高等教育研究,2012(8):39-43. |
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| 作者姓名： | 和学新 田尊道 |
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| 作者单位： | 天津师范大学教育科学学院 |
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| 摘 要： | 在教育理论中国化的过程中存在着两种文化态度,一种是以学习先进为价值取向的激进态度,一种是以注重继承传统为价值取向的发展态度。这两种态度给教育理论中国化造成不同的文化困境。前者造成了中国教育学人学术生活与日常生活某种程度的分裂,国人对域外教育理论的盲目尊崇,中国教育研究原创精神和能力的缺乏。后者则面临着如何破旧立新和有效传承的挑战。走出教育理论中国化的文化困境,需要加强传统文化的学习与研究,改变先进和传统二元对立的思想观念,构建根植于传统的新视角。
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| 关 键 词： | 教育理论中国化 文化态度 文化困境 |
The Cultural Dilemma and Its Outlet of Sinicized Educational Theory |
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| HE Xue-xin,TIAN Zun-dao.The Cultural Dilemma and Its Outlet of Sinicized Educational Theory[J].Journal of Higher Education,2012(8):39-43. |
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| Authors: | HE Xue-xin TIAN Zun-dao |
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| Institution: | (School of Educational Science,Tianjin Normal University,Tianjin 300387,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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