中学科学演示实验教学的心理分析

本文分析了影响中学科学实验教学效果的心理因素，在此基础上，提出了教学的具体要求：第一，明确实验目的，激发学习动机；第二：现象明显直观，突出观察重点；第三，培养观察思路，揭示现象本质。