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| 中学语文整体美感教学 | |
| 引用本文： | 祁爱荣.中学语文整体美感教学[J].甘肃教育,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 祁爱荣 |
| 作者单位： | 西北师大附中!甘肃兰州730070 |
| 摘 要： | 一、渲其美、动其情 ,加强学生的整体感知整体感知是一种形象思维 ,是一种心理活动 ,是不同感官在心理上的相互沟通而产生的联想 ,在教学中可借此来引导和培养学生的美感 ,使学生分清什么是自然美、艺术美、朴实美、现实美。在语文教学过程中 ,为了实施这一目的 ,要善于调动一切教学手段。１ 音乐手段 ,配乐朗诵。根据诗歌或散文作品所表现的文学形象 ,包括与这种形象相对应而编配的音乐旋律 ,运用生动活泼、铿锵有力的语言加以口头表述 ,运用优美动听的音乐加以伴奏 ,以充分调动学生的感觉器官 ,让学生随着文学语言、音乐尽情地联想 ,把学… |
| 关 键 词： | 中学语文 整体美感 朗读 |
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