“教师学习共同体式”园本教研的实践研究 |
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引用本文: | 王翠萍,祝晓燕.“教师学习共同体式”园本教研的实践研究[J].早期教育,2016(1):15-17. |
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作者姓名: | 王翠萍 祝晓燕 |
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摘 要: | 园本教研是提升幼儿园教师专业素养的一种重要途径,但在实践中存在形式主义、功利主义等问题。"学习共同体式"园本教研正是基于应对这些问题而产生。通过"学习共同体式"问题教研、轮值教研、共享教研等三种方式,逐步实现从"要我参加"到"我要参加"转变,最终达到教师个体和群体专业素养的提升。
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关 键 词: | 园本教研 园本培训 专业素养 学习共同体 |
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