美国教师教学实践评价指标对辽宁省的启示 |
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引用本文: | 杨志明,孙河川.美国教师教学实践评价指标对辽宁省的启示[J].辽宁教育,2014(10):17-21. |
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作者姓名: | 杨志明 孙河川 |
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作者单位: | 1. 沈阳师范大学教育经济与管理研究所 2. 沈阳师范大学; 辽宁省人民政府; 教育部国家教育督导团; 国际学校效能与改进学会 |
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摘 要: | 美国颁布的《教学标准核心模型》是适用于全美教师要具备的核心教学专业知识和技能。该标准中的“教学实践”是美国核心教学模型标准中的核心部分,同时也是教师教学过程中的关键环节。“教学实践”是由“评估”、“教学计划”和“教学策略”三部分构成。文章主要就“教学实践”这一维度及其下属的指标进行详细剖析,从中总结有益经验与启示,力求能对辽宁省的教师教学评价标准的修订提供参考借鉴。
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关 键 词: | 教师 教学实践 评价指标 美国 |
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