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| 优化设计展示自我 | |
| 引用本文： | 皇甫春玲.优化设计展示自我[J].陕西教育,2005(12). |
| 作者姓名： | 皇甫春玲 |
| 作者单位： | 西安市23中 |
| 摘 要： | 调整课堂结构的初衷,是为了改变学生厌学、畏学、苦学的现状。苏霍姆林斯基说:“只有情感的血液在知识的机体中欢腾跳跃的时候,知识才会融入人的精神世界。”唯有教师激情荡漾,才能带动学生一起走进课堂。要抓住学生的心,除了教师的情感投入外,还应在优化课堂结构上、优化教学设计上下功夫。课堂还应板块清晰、形式多样,把口语交际、阅读、写作、实践能力的培养适当整合,阅读也要课内外并举,师生共同参与。本学期课堂结构以口语交际开始,内容为一篇美文(或几段美文)、 |
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