高等院校课程思政创新实践路径研究与探索

从理论溯源角度，研究德育发展历史，归纳课程思政含义的界定；从外延角度，分析其响应时代需求的创新特质；从方法论角度，结合当前思政教育推行中的困境积弊，探索课程思政的实践路径。未来任重道远，创新信息化教学方法，构建思政大体系，形成协同育人大环境，形成全员、全过程、全方位的育人大格局。