高职院校生源多元化背景下分类分层教学模式探讨

采用文献研究法、问卷调查法、教学实验法，以河南护理职业学院2021级护理专业两个班级为研究对象，在医学免疫学Ⅰ型超敏反应教学中开展分类分层教学模式研究。研究发现，在生源多元化背景下，开展分类分层教学可满足不同生源的学习需求，有利于因材施教，调动学生学习的积极性，实现差异教学和按需学习，使培养目标更明确，有效提升教学效果。