新工科及工程认证双重背景下仪器分析课程教学改革探索与实践

基于新工科和工程认证，结合实际教学情况，分析课程中存在的问题，提出教学模式和教学内容的改革与探索：以提升教师政治素养为契机，以课程思政为切入点，将思政与科研、教学紧密结合；强化课堂教学效果，培养学生勇于创新和探索实践的能力；加大理论知识和交叉学科前沿成果的融入，实现“三全育人”。