基于O-PIRTAS模式的大学计算机基础教学实践

针对大学计算机基础课程中Python学得多但课时相对较少、循环结构难学等问题，如何提高课堂效率显得尤为重要，本文通过O-PIRTAS模式对程序设计部分的内容进行重新设计实践，按照目标、准备、教学视频、回顾、测试、活动和总结这七个教学环节开展教学，经实践较好地提高了教学效果，最后对该教学模式的各环节实施重点进行了总结分析。