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| 试谈低年级古诗教学 | |
| 作者姓名： | 任永刚 任华民 |
| 作者单位： | 山东掖县教研室，山东掖县教研室 |
| 摘 要： | 古诗在小学语文教学中占有重要地位。低年级的四册语文课本,就选入了七首古诗,约占总篇数的6％。编者的意图是从低年级起就要重视培养儿童欣赏古诗的兴趣,陶冶高尚的道德情操,领略非凡的艺术手法。根据低年级儿童思维发展的特点和接受能力,教师要充分利用课文插图,深入浅出地引导学生学词识字,理解诗句的深刻含义,弄清诗句之间的内在联系,培养观察、思维和想象能力;还要通过指导朗读背诵,培养初步的审美能力。下面就低年级古诗教学问题谈几点浅见。一、借助图画学词识字,培养观察能力课本选入的古诗已注意到儿童的知识水平,力求 |
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