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| 浅议数形结合思想在初中数学解题中的作用 | |
| 引用本文： | 陈碧霞.浅议数形结合思想在初中数学解题中的作用[J].新课程导学(上),2014(8):46. |
| 作者姓名： | 陈碧霞 |
| 作者单位： | 广东省佛冈县城北中学; |
| 摘 要： | 正"数"与"形"是数学学科中的基本单元,掌握数学规律必须从"数"与"形"开始,并且正确认识二者的相互关系。从解决问题角度出发,"数"与"形"二者相辅相成,在一定条件下可以相互转换。"数"为"形"提供了具体的微观解决手段,"形"为"数"提供了直观的宏观解决思路。"数"与"形"相互渗透的思想是具备良好数学素养的前提。一、数形结合思想在解题中的典型作用利用几何图形处理数学问题时具备直观化、形象化、简单化等优势。这也是"数形结合"思想的本质含义之一。初中代数涉及的概念往往比较抽象,如果离开形象化的情境 |
| 关 键 词： | 数形结合思想 数学素养 数学问题 正确认识 解决问题 解决思路 形象化 初中数学 相互转换 初中代数 |
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