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| 如何在小学数学教学中培养学生的比较能力 | |
| 引用本文： | 王万华.如何在小学数学教学中培养学生的比较能力[J].四川工程职业技术学院学报,2006(1). |
| 作者姓名： | 王万华 |
| 作者单位： | 清道镇学校 四川绵竹618200 |
| 摘 要： | 认知心理学认为,比较是确定事物同异关系的思维过程和方法。在小学数学教学中,比较数的大小,判断对错,区分异同等,往往采用比较方法。但是小学生在进行比较时,常常不善于分清事物的本质特征与非本质特征,因而产生困惑与错误,因此,加强学生比较能力的培养是数学教学的重要任务之一。一、直观比较,帮助理解比较能力的培养,应从低年级做起,使学生初步掌握比较的基本方法。基于学生的年龄特征,要重视进行直观教学,让学生通过直观的观察比较,较好地理解抽象的数学知识的涵义,并在比较中学会思维,在思维中加强理解和记忆。例如,教学数的大小比较,… |
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