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| 把握教与学的最佳结合点 | |
| 引用本文： | 杨晓春.把握教与学的最佳结合点[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),1998(2). |
| 作者姓名： | 杨晓春 |
| 作者单位： | 江苏省常州纺织工业学校 |
| 摘 要： | 课堂教学是教师教与学生学有机结合的过程,要提高课堂教学效率,关键是教师要把握好教与学的最佳结合点。 1.乐教与乐学相统一是基础 教育心理学认为,积极愉快的教学气氛,会使教师的教学思路开阔,思维敏捷,充分发挥教师的知识才能,使教学艺术得到最大程度的发挥;同时,在这种良好的气氛中,学生接受知识的能力也显著增加,思维积极,反应迅速,记忆持久。因此,必须创设愉快的教学情境和教学关系。首先,教师要乐教,以饱满的热情上课,善于运用心理学和教育学的知识和原 |
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