对高中数学学困生的成因分析及转化策略的研究

作为一线数学教师,在教学中,难免会遇到对数学学习感到困惑的学生(简称数困生),而数困生的出现,给教学工作提出了巨大的挑战,这不仅关系着课堂教学的进度,甚至也会在一定程度上影响整个素质教育的发展。当今,数困生的队伍也随着年级的逐渐升高而呈现出不断扩大的趋势。因此,我们认为,高中数困生的转化和教育应作为如今教育过程中一个亟待解决的问题,它既是活跃在教学一线每位教师会面临的,也是各级各类学校提高教育教学质量所必然面临的。尤其在新课改的今天,关注每一位学生的发展,为每个学生的发展奠基是我们每个教师不可推卸的责任。本文对数困生的成因及转化策略进行了研究和分析。