激活体验——让学生感悟数学知识的真谛

数学学科是相对抽象的知识,其深奥的理论、变幻的解题思路、灵活的新知运用对于思维能力相对较低的初中学生来说,无疑具有一定的难度,也因而直接制约了学生数学学习成绩的提升。分析初中学生学习数学的瓶颈,学生对数学新知缺乏相应的认知体验,对数学知识形成的来龙去脉缺乏较为深刻的感知,因而导致学生的数学学习浮于表象,没有形成内心的认同,学生数学成绩不能得以大幅提升自然也就不足为怪了。