隐性分组 因需而设——简说“生本课堂”六中模式下的九年级物理复习课课堂教学中的学生个体分组

为了顺利完成"生本课堂"模式下的九年级物理复习课教学,教师要通过调查和观察,既考虑测试成绩,还考虑学生的品德、性情、上课态度、学习的积极性等方面,将学生按照一定的方式分组,形成一个个群体——学习小组。分层组建学习小组的策略有三种:同组水平接近的固定式分组;同组搭配均匀的固定式分组;隐性的、灵活的、动态式的分组。各有利弊,本人建议选择隐性分组的方式,更有利于学生全面、健康的发展,有利于和谐、公平的教育氛围的形成。