创设趣味情境 提高教学效率

小学数学课堂有效教学应该是在课堂教学中广辟渠道创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生完成学习任务,获得较多的进步和发展。小学生活泼好动,对呆板的课堂教学模式有一定的反感和抵触情绪,同时空间思维和数学建模能力尚不成熟,这些都给数学教学带来了困难。因此我认为小学数学老师应该改变一成不变的枯燥的教学模式,在数学课堂上增加趣味性,为学生创造一种更加适合其学习的教学方式,必须要让学生对课堂感兴趣,增加小学数学的趣味性。