人本主义在数学教学中的评价运用

将人本主义应用在数学教学评价中,意在解决数学教学评价中存在的问题,如教学中的即时评价、学生作业的评价、学生评价以及试题评价等,以此来提高学生的教学素养,促进学生的全面发展,对于教学评价也有着非常重要的作用。所谓的人本主义主要是以让学生的学习以自由为基础,让其在一种宽松、没有威胁的环境中进行有效的学习。并且人本主义提出学习的动力应该来自于学生本身,学习应该让学生的行为、个性以及态度都要发生变化,主张让学生内发的进行学习而不是外部的强加行为。因此本文就对人本主义在数学教学中的评价运用进行研究。