初三英语基础班的教学策略研究

为了实现教学效果最优化,初三年级学生实现分层以后,如何有效提高基础班学生的英语成绩成为了英语备课组的一个难题。本文通过对这一群体学生的成绩背后的原因进行剖析,尝试从心理交流技巧和教学方法调整两方面来帮助学生们培养英语兴趣,最终水到渠成提高英语。