改革教学模式对促进临床基本技能提升的探索

目的:通过改革教学模式对临床医学生进行教学,探讨改革教学模式对学生临床基本技能力的影响。方法:选取我校临床专业的学生200名,随机分为实验组(改革教学模式)100名和对照组(传统全日制)100名,比较两组对象的平时成绩、专业知识成绩以及操作考试成绩。结果:两组对象平时成绩的差异无统计学差异(P>0.05),理论成绩及操作成绩的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:改革教学模式具有提高临床医学生的临床基本能力的作用,满足现在的医疗模式对临床医学生的需求,值得进一步研究。