在物理教学中渗透“寓教于乐”

教学作为一个劳动和艺术的结合体,不仅富有神奇和巧妙感,还具有较强的复杂性。教学无法,但教无定法。物理学是一门基于实验的学科,将实践和理论紧密连接起来,学生在学习的时候极易产生抵触心理。面对这样的状况,怎样在物理教学中提升学生对于物理的积极性,让教师在轻松的氛围下传授知识和接受物理信息是有待进行深入研究的话题。