《论语》的人文教育定位研究 |
| |
作者单位: | ;1.南通理工学院建筑工程学院;2.南通理工学院高等教育研究所 |
| |
摘 要: | 针对传统经典虚热和人文教育缺失的双重困境,本文对儒家原始性著作《论语》做了新的阐释。首先分析了《论语》中饱含的人文特征,其最核心和最终极的教育理念是立人,同时注重思维的训练与情操的陶冶等,并鲜明地提出修身的教育要求。结合人文教育的意义,将《论语》定位为人文教育课程,以期有效弥合上述双重困境,让新时期的学子重新认识儒家经典的积极意义,获得优质的人文教育,塑造出完善的人格。
|
关 键 词: | 《论语》 人文教育 教学定位 |
|
|