国外小学计算思维教学活动分析及启示

近年来,世界各国越来越重视在基础教育阶段培养学生的计算思维,而如何在小学课堂中设计计算思维教学活动则是关键所在。文章以国外Code.org“编程一小时”和美国计算机科学教师协会发布的计算思维课程的教学活动为分析对象,以计算思维培养目标为导向,分析教学活动和教学行为,并且从插电与不插电的教学相结合、基于真实问题情境的教学、自主学习与合作学习相结合三方面阐述了其对我国小学计算思维教学的启示。