让课堂成为科学探究的舞台

辞海中把“科学”解释为“科学是关于自然、社会和思维的知识体系，它适应人们生产斗争和阶级斗争的需要而产生和发展，是实践经验的结晶。”其实科学是结果，更是一种过程。教材中的内容是人们已知的科学，但对于学生而言仍然是未知领域。在启蒙阶段的化学教学中，课堂上教师若能努力创设良好的化学情境，为学生搭建科学探究的舞台，引导学生积极主动地参与化学教学活动，重现未知到真知的发现过程，使其在愉悦和自信中保持积极的学习态度，奠定初步的化学基础。