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| 创设教学情境与高校邓小平理理论“三进” | |
| 引用本文： | 汪青松.创设教学情境与高校邓小平理理论“三进”[J].思想教育研究,2002(4):38-39. |
| 作者姓名： | 汪青松 |
| 作者单位： | 安庆师范学院 副院长，教授，246011 |
| 摘 要： | 高校邓小平理论教育要不断改进教学方法 ,变单向知识性传授为情境式教学 ,激发青年大学生对邓小平理论的热情 ,推动邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑工作 ,在邓小平理论教学情境中实现师生心灵沟通、情感交流和认识上的升华。一、生动讲述法和师情感染法是创设邓小平理论课堂教学情境的基本方法课堂教学是高校邓小平理论教学的主阵地。教师的课堂讲授要以生动的语言、丰富的情感阐述邓小平理论。邓小平“三下三上”、历经磨难的政治生涯 ,信念坚定、胸襟开阔、不屈不挠、无私无畏的革命风格 ,邓小平理论中解放思想实事求是的思想路线、… |
| 关 键 词： | 教学情境 高校 邓小平理论 中国 教育方法 马列主义 大学生 |
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