对中等职业教育“必要的专业知识”判断标准的探析

当前,我国中等职业教育的人才培养目标要求学生掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能。以什么是必要的专业知识为思考问题的起点,探索必要的专业知识判断标准的形成主体、指向客体、形成基础,阐明了必要的专业知识判断标准的优化策略。