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二语习得论在俄语二外教学中的应用
作者姓名:兰巧玲
作者单位:哈工大华德应用技术学院外语系,哈尔滨,150025
摘    要:根据行为主义的观点,二语习得(SLA)是一个模仿和强化的过程。Corder将其视为“重构过程”。过程中,来自母语或第一外语的负迁移干扰,往往是语言学习者忽视了对两种语言近似特征的对比。受其启发,将对比适当地运用于俄语二外的教学中,发挥正迁移效应,克服负迁移干扰,以此提高俄语教学质量。

关 键 词:二语习得论  俄语二外  教学应用
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