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| “马太效应”对教师职业化的影响及应对策略 | |
| 引用本文： | 肖安庆.“马太效应”对教师职业化的影响及应对策略[J].教书育人,2013(10):19-21. |
| 作者姓名： | 肖安庆 |
| 作者单位： | 江西赣州市龙南中学 |
| 摘 要： | "马太效应"使人"好的更好"和"差的更差",是人类社会的一种普遍现象。其实,"马太效应"在教师职业化领域也同样存在,无论是在个人发展层面还是学校层面中都普遍有着广泛的影响力。根据卡门的领导生命周期理论,被管理者被分成四个阶段,即不成熟的被管理者、初步成熟的被管理者、比较成熟的被管理者和成熟的被管理者。在教师职业化的实践中,我们处处可以发现"马 |
| 关 键 词： | 教师职业化 马太效应 被管理者 应对策略 不成熟 新教师 学校 两极分化 竞争意识 层面 |
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