化学教学中培养学生创造性思维能力的探索

新时期中学教育的基本任务是:培养具有“实事求是,独立思考,勇于创造”的新一代建设者。要实现这一目标,要求培养者——教师必须加强对被培养者——学生的创造性思维和品质的培养。 创造性思维是指首创的新颖的观念、形象、设想或产物。它来自人们内在动机的作用和外界社会的需要,由已知知识或经验的转化和新知识的重新组合,而获得自我表现的结果。 创造性思维的培养,首先要在教学过程中转变学生的传统思维方式;要综合发展情感、意志性格等品质。转变学生思想的思维方式包括:1、扩展思维的时空范围。由封闭型转变为开放型,由注重纵向比较转变为横向比较,并将二者结合,在思维中形成一个完整的网络结构;2、提高处理信息的能力,获得有价值的信息,并加筛选,运用信息,举一反三,融会贯通。3、重视定量分析,加强思维的精确性;4、面向未来、充分开拓思维的创造,以现实的变化中找出规律,综合动用现代科学的新结果加强思维预见的科学性。