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| 享受教学——教学的至高境界 | |
| 作者姓名： | 王亚静 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | “马克思在谈到工人阶级争取教育权时就曾指出,接受教育意味着人的精神享受,而且是一种高级的精神享受。”[1]可见,教育具有享受价值。教育的享受价值不仅应体现在受教育之后,而且还应体现在教育过程之中,体现在教学之中,因为教学不仅是教师向学生传授知识和技能的过程,而且是师生语言交流、情感沟通的重要手段。当今教育界提出的愉快教育、赏识教育、成功教育、爱的教育、情感教育等教育理念有一个共同之处,都强调让学生以“享受”的感觉接受教育,都蕴含着“享受教学”的意愿。享受价值是最高层次的教育价值,“享受教学”是教学目标的至高… |
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