“差异教育”理念指导下的“三分讲坛” |
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引用本文: | 方芳.“差异教育”理念指导下的“三分讲坛”[J].教学月刊(小学版),2013(12):50-51. |
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作者姓名: | 方芳 |
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作者单位: | 浙江省宁波市江东区实验小学,315000 |
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摘 要: | 承认学生的个体差异,促使每个学生的最优发展,是“差异教育”的出发点和归宿。我校部分班级开展的“三分讲坛”活动,使教育有了一种神圣的“仪式感”,让学生在讲台上如星光般闪耀;它点燃了学生的参与意识和表达欲望,让语言的火花在教室上空绽放;它缩短了教师和家长的沟通距离,让合作的力量融入教育的大范畴。
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关 键 词: | 差异教育 讲坛 个体差异 表达欲望 参与意识 学生 仪式感 班级 |
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