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| 小学数学教学中学生自主学习的培养 | |
| 引用本文： | 张玉琼.小学数学教学中学生自主学习的培养[J].青少年日记,2014(1). |
| 作者姓名： | 张玉琼 |
| 作者单位： | 山西省晋中市灵石县交口中心小学; |
| 摘 要： | 正一、让学生在参与过程中主动学习1、构建空间,创设问题情境,培养学生参与学习的积极性。学生是教学活动的主体,是学习的主人。恰当的问题情境能唤醒学生的学习热情,把教学活动安排在一定的合乎实际的教学情境之中,可以引导学生在动脑、动口、动手,积极进行问题情境之中,自觉地思考问题,主动地分析问题和解决问题。如教学"10的加减法"时,课前安排这样的情境:电脑演示"小鸡吃食"的动画故事情节(有一个小朋友拿出两个食盘喂小鸡。出现了左盘4只,右盘6只),鼓励学生提出数学问题,要求学生根据这个画面提出问题,并列式计算。这个问题提出以后,学生就把数学知识与实际生活联系 |
| 关 键 词： | 数学教学 数学问题 自主学习 教学活动 应用题教学 发散思维能力 并列式 内化过程 思维空间 解题思路 |
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