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| 高中英语词汇学习策略培养与实践 | |
| 引用本文： | 杨书慧.高中英语词汇学习策略培养与实践[J].青少年日记,2014(1). |
| 作者姓名： | 杨书慧 |
| 作者单位： | 浙江省温州市苍南县求知中学; |
| 摘 要： | 正一、抓好语音,强调诵读词汇学习第一关是会读,而正确的读音也有助于学生正确记忆单词,因为读音的正确与否往往与词的掌握程度成正比。也就是要求我们在记英语单词时,首先要会准确大声地读出单词,让单词的读音在大脑中留下深刻的印象,再结合拼读规则,把词形和词音有机地结合起来记忆,同时记住词性、词义和词的句法。二、科学记忆,突出主次,循序渐进单词会读还不够,还需知道其意思和拼写,而这就离不开记忆。但如今的高中英语课本每个单元的单词都接近或甚至超过50个,若想在 |
| 关 键 词： | 英语课本 词块 声地 chunks 训练策略 语块 翻译法 单元的 语言输出 认知因素 |
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