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| 纸的魅力——浅谈初中美术纸工教学 | |
| 引用本文： | 赵淑敏.纸的魅力——浅谈初中美术纸工教学[J].青少年日记,2014(1). |
| 作者姓名： | 赵淑敏 |
| 作者单位： | 吉林省永吉县特殊教育学校; |
| 摘 要： | 正一、感受纸材性能,培养空间意识"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西"。法国著名学者卢梭的这一观点要求老师在教学中要很好地讲究教学艺术,让学生在整个学习过程中学而不厌,乐而不散,始终保持旺盛的学习热情,使学生在教学中满怀兴趣地提高素质。而多种材料的合理运用改变了学生传统的学习方式,使许多教学难点在学生的玩一玩中得到突破。纸作为"纸工"的学习内容,是从平面造型向立体造型过度的一种形式,因为纸为二维空间的材料,经过艺术地加工便进入了三维空间,而这种转化是通过对纸的半切、剪切、折叠、卷曲、接插、粘贴等方法得以实现。从平面发展为立体,是二维空间向多维空间的转化。在教学中以纸为主要材料,也能有效开展"设计·应用"学习领域 |
| 关 键 词： | 纸工教学 学习方式 平面造型 空间意识 多维空间 立体造型 学习过程 创造性思维 现实生活 材性 |
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