整体研究 改革教法——初中语文分科型教材备课活动述略

去年秋季,我市有30所中学95个班级使用初中《阅读》、《作文·汉语》分科型教材,执教老师共54人,其中新教师占45％。分科型教材容量大,要求高,这种情况,对教学方法的改革提出了相应的要求,不少教师对使用新教材产生了畏难情绪。市教研室分析了这种状况,认为要使用好这套分科型新教材,需要组织教师、教研人员开展整体研究,集中备课,帮助解决教学中的实际问题。据此,我们成立了全市初中分科型教材备课组,由教研室组织全市性的备课活动。