|
|||||
|
|
| 抠准“问题”,才算“有效” | |
| 引用本文： | 刘永平.抠准“问题”,才算“有效”[J].江苏教育,2011(1). |
| 作者姓名： | 刘永平 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市实验小学 |
| 摘 要： | 培养和发展学生的思维能力是数学教学的核心.新课程要求学生对数学的学习过程不仅是知识的接收、储存和应用的过程,更是思维的训练和发展的过程.所以,在教学活动中,教师要引导学生善于发现数学知识的发生、发展过程,多方设疑,激发学生的思维发展. |
| 关 键 词： | 解决问题 数学知识 提出问题 教学方式 数学教学 引导学生 思维发展 设计问题 思维能力 培养学生 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |