试论大学过渡教育的内涵和实施路径

推进人才培养创新，提高教育教学质量，关键在于实施分层分类培养。在系统优化教育环节过程中，既要关注不同阶段教育对象的基本特征和培养重点，又要符合高等教育规律和学生发展规律。在高中向大学过渡的起点阶段，大学新生教育实施的方式方法侧重角色转化，以人格、知识、能力三个要素加以构建，积极促进学生成长成才。