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| 变“学数学”为“做数学” | |
| 引用本文： | 陈敬秋.变“学数学”为“做数学”[J].山东教育,2003(28):46-46. |
| 作者姓名： | 陈敬秋 |
| 作者单位： | 平阴县实验小学 |
| 摘 要： | 弗赖登塔尔认为:“数学是人的一种活动,如同游泳一样,要在游泳中学会游泳,我们也必须在做数学中学习数学。”他还强调:“学习数学的惟一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”因此,在小学数学课堂教学中,引导学生“做数学”的观点正在被接受。做数学可以分为三个大的环节:创新、听讲、实践。它的核心是,教师的教要根据学生的心理特点和认知规律,适应学生创造性地学。下面结合自己的教学实践,谈点浅显的体会。一、… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 课堂教学 自主创新 学习兴趣 数学练习 |
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