现代教育科学研究的产生与发展

一、现代教育科学研究的产生(1900年之前) 大约1900前的25年里,一些至今对西方国家仍具有普遍意义的问题研究已经开始了,因此,经验论教育研究的产生并非偶然。它的迅速崛起是基于若干世纪以来的教育经验和哲学思考,同时也受到了19世以来自然科学迅速发展的激励。特别是在19世纪,对儿童个体发展作了跟踪观察记录,并通过这种研究达到了高质量的水平。1882年还出版了普莱尔的《儿童的心灵》,这是第一本发展心理学教科书。