融合两种交际 凝聚英语情结——以新课改理念审视英语语言交际、非语言交际行为

在英语教学中, 如果能引导学生在更广泛的思维空间去感知英语的存在,触及之处时时迸发成就感那么, 英语一定能开启更多人的心扉, 在更多学生的心中燃起一束束绚丽的语言之花。于是,如何凝聚英语情结便成为课改实验中需重视的问题。 一、提升语言交际能力,滋生英语交流情绪 众所周知,交流产生互动,互动产生情趣,情趣引发情感。事实上中学生提升了英语交际交流能力也就升华了对英语学习的情感。美国语言学家克拉申(Stephen D Krashen)把我们所说的“学习”概念分为两部分,即“习得”(acquisition)和“学得”(learning)。“习得”是“下意识…