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| 随风潜入夜 润物细无声——愉快作文教学的心理诱导 | |
| 引用本文： | 蓝其明.随风潜入夜 润物细无声——愉快作文教学的心理诱导[J].教学月刊(中学下旬版),2006(7):46-47. |
| 作者姓名： | 蓝其明 |
| 作者单位： | 泰顺县教育教局研室,浙江泰顺325500 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》第三部分“实施建议”第四点的“评价建议”指出：“写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。”作文是语文教学的一块“大蛋糕”，但长期以来，学生普遍存在着“畏食”现象。作文往往成了语文学习的“苦差事”。如何改变这种现状呢？激发兴趣、形象引导、扩大共通、 |
| 关 键 词： | 作文教学 课程标准 心理诱导 愉快 初中 评价建议 实施建议 作文水平 真情实感 语文教学 |
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