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| 自读·引读·对照读——《毕升》教学构想 | |
| 引用本文： | 武建荣.自读·引读·对照读——《毕升》教学构想[J].湖南教育,1996(1). |
| 作者姓名： | 武建荣 |
| 作者单位： | 常德市教科所 |
| 摘 要： | 《毕升》是九年义务教育教材中一篇新入选的阅读课文,用“导读法”教学,可以加深学生对课文的理解,培养学生阅读的能力。 一、自读。了解人物特点,感知课文内容 《毕升》一课的自读要求是:根据文中的注音,掌握14个二类字的读音,并通过查字典或联系前后句,初步理解生字词的意思;知道毕升是我国宋代的一位发明家,他发明 |
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