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| 书法课堂“巧”用多元评价,有效促进学生发展 | |
| 引用本文： | 裘君君.书法课堂“巧”用多元评价,有效促进学生发展[J].中国校外教育(理论),2014(9):123-123. |
| 作者姓名： | 裘君君 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州区古林镇中心小学 |
| 摘 要： | 书法是中国传统文化的重要组成部分,在中小学中普及书法教育,对于提高学生对传统文化的热爱,促进学生综合素质的提高具有重大意义。本文探讨了如何在书法课堂上运用多元评价等手段,激发学生对书法的兴趣,提高课堂教学效果,从而有效促进学生发展。 |
| 关 键 词： | 书法 多元评价 学生发展 |
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